QUELQUES CONSEILS POUR LA SOUTENANCE ORALE DE TPE

…VALABLES AUSSI POUR D’AUTRES EPREUVES ORALES…

Un entraînement à cette épreuve est indispensable, avec tous les membres du groupe : il vous permettra de gérer au mieux le temps, de répartir les tâches et les interventions, et d’éviter un trac trop important.

Répartissez bien le temps de parole, car la note d’oral est individuelle, et prenez garde à ne pas dépasser la durée prévue, car le jour de la soutenance, vous risquez d’être interrompu(e) avant d’avoir conclu. Normalement, votre temps de parole (pour l’exposé) est de 5 mn X le nombre d’élèves (ex : 15 mn pour un groupe de 3), auxquelles il faut ajouter le même temps pour l’entretien (questions/réponses) avec le jury (soit 30 mn au total pour un groupe de 3 élèves).

Se présenter face à un jury.

Le jour de la soutenance, adoptez une tenue classique et correcte (pas trop estivale, même s’il fait chaud…) dans laquelle vous êtes à l’aise. Jetez votre chewing-gum avant d’entrer, souriez et dites bonjour. Adoptez de préférence une position debout (sans vous appuyer contre un mur ni mettre les mains dans les poches….) ; vous verrez que vous serez plus à l’aise, plus mobile, sans compter que ça fait meilleur effet (il s’agit d’une soutenance, pas d’une conversation de salon !)

Le jury sera sans doute neutre et bienveillant. N’en tirez aucune conclusion : ne paniquez pas s’il ne vous encourage pas (il évite de vous interrompre), ne vous relâchez pas si vous arrivez à le faire sourire (ça n’est pas gagné pour autant).

Faites-vous entendre … et comprendre

Parlez suffisamment fort et relativement lentement. Utilisez un langage courant, mais correct (pas d’argot, d’expressions familières, encore moins de jurons, même si la télécommande vous lâche au pire moment) et précis : n’hésitez pas à employer du vocabulaire scientifique si vous êtes sûr(e) du sens (vérifiez quand même que votre auditoire vous suit). Privilégiez les phrases courtes.

Votre prestation doit être vivante et susciter l’intérêt : essayez de vous adresser aux membres du jury en les regardant à tour de rôle et ne leur tournez jamais le dos. Ménager quelques (brefs) instants de silence peut permettre à tout le monde de souffler et de « digérer » ce qui a été dit. Essayez de varier le ton du discours : tour à tour informatif, persuasif, interrogatif, pourquoi pas humoristique, il permet de maintenir l’attention.

Evitez l’immobilité, mais aussi les gesticulations.

Deux écueils à éviter : le « par-coeur » et la lecture de notes ; utilisez plutôt des fiches numérotées sur lesquelles vous aurez noté (au recto seulement) les grandes lignes de votre discours.

Si vous avez le trac, dites-vous bien :

- que c’est banal et normal : le trac est un excellent stimulant qui vous permettra de vous « dépasser » le moment venu.

- que les membres du jury comprennent et ne vous en tiendront pas rigueur (ils sont passés par là également !…)

- que l’entraînement à cette épreuve est le meilleur remède.

- quelques conseils : prenez la parole le plus souvent possible (en classe, à la maison, avec vos amis). Essayez aussi d’anticiper (dans votre esprit) le déroulement de l’épreuve. Le jour J, si la présence du jury a tendance à vous paralyser, adressez-vous à une personne imaginaire (un ami, un parent) placé au centre de la pièce. Dès que vous aurez repris confiance, vous pourrez vous adresser aux examinateurs.

Quoi dire, quoi faire le jour de l’oral ?

Le jury a pris connaissance de votre sujet et de la synthèse écrite quelques jours auparavant, éventuellement (pas toujours) de votre carnet de bord et de la production (s’il s’agit d’un support écrit).

Ce qu’il faut faire :

- présentez-vous (noms-prénoms-classe)

- introduction (brève mais indispensable) : présentez la problématique en justifiant son choix (rappelez le thème retenu), présentez la production en justifiant le choix du support et les techniques de réalisation, dites brièvement comment vous vous êtes réparti les tâches, annoncez le plan (oralement, au tableau, ou en remettant à chaque examinateur une photocopie)

- développement : développez chacune des parties en vous appuyant sur des éléments de la production et en utilisant des supports (tableau, diapos, transparents, vidéos, panneaux, objets ou maquettes, saynètes, musique, ordinateur…, tout est possible, à condition que ce soit cohérent … et que vous ayez prévenu à l’avance que vous avez besoin d’un matériel spécifique)

- conclusion : résumez en quelques mots la réponse (ou la tentative de réponse) à la problématique, dites ce que ça vous a apporté, essayez d’élargir votre problématique (reliez-la à un sujet d’actualité ou à une question que vous auriez aimé traiter), invitez le jury à poser des questions.

N’oubliez pas les transitions (« nous venons de voir… nous allons maintenant… »), indispensables à la fluidité du discours et à la compréhension de l’auditoire.

Pour conclure :

Tout ce qui précède est de la théorie : sachez aussi être spontané, et surtout vous adapter à votre auditoire et à la situation.

Ayez confiance en vous et soyez pertinent !

Même si vous visez la perfection, vous ne l’atteindrez probablement pas. Par contre, on vous pardonnera plus difficilement de ne pas avoir approfondi votre sujet, de ne pas avoir utilisé une source évidente … ou de ne pas avoir tenu compte des conseils.